Психолог перечислил пять причин, по которым дети отказываются идти в школу

Нежелание ребёнка идти в школу далеко не всегда объясняется обычной ленью. Как рассказал «Ленте.ру» педагог-психолог, сооснователь «Умношколы» Шамиль Ахмадуллин, за таким поведением обычно стоит целый ряд проблем, и родителям важно понимать их истинные причины.

Первая и самая частая причина — недосып и перегрузка. Ранний подъём, обилие уроков, кружки и домашние задания без достаточного отдыха снижают концентрацию и мотивацию, отметил эксперт. Чтобы у ребёнка формировалось умение учиться, у него должно оставаться время на себя, хобби и занятия, не связанные с учёбой.

К отказу посещать школу приводят и пробелы в знаниях, убеждён Ахмадуллин. Если ребёнок перестал понимать материал, каждый следующий урок даётся всё сложнее, и он начинает избегать занятий, не зная, как самостоятельно закрыть накопившиеся пробелы. Именно поэтому при жалобах «не хочу в школу» родителям стоит выяснять не только, что ребёнку не нравится, но и умеет ли он справляться с учебными трудностями сам.

— Третья нередкая причина — конфликты с одноклассниками. Ссоры, насмешки, одиночество или отсутствие друзей могут стать причиной регулярных попыток не идти на занятия. И здесь важно вовремя подключиться и помочь справиться с ситуацией. В противном случае всё внимание ребёнка будет сконцентрировано на обидчиках, а не на занятиях, — считает педагог.

Ещё один фактор — страх перед учителем: постоянные замечания, публичная критика или боязнь отвечать у доски способны сформировать устойчивое нежелание посещать конкретные уроки или школу в целом.

Пятая причина — отсутствие самого умения учиться. Ребёнок может не понимать, как организовать работу: с чего начать задание, как запомнить сложный материал, что делать, если не получается, как проверить себя и исправить ошибку. В итоге даже посильная задача кажется слишком сложной.

— Важно учить ребёнка не только конкретным школьным предметам, но и самому процессу учебы. Умение поставить задачу, разбить её на шаги, найти непонятное место, подобрать способ решения и проверить результат снижает тревогу перед сложными заданиями. Ребёнок понимает: если сейчас не получается, это не значит, что он не способен — нужно изменить способ действия, — рекомендовал педагог-психолог.«Ленты.ру».

Прежде 78 писал о введении в петербургских школах трёхбалльной системы оценок за поведение. Оценивать учащихся будут по четырём критериям: дисциплинированность, отношения с одноклассниками, соблюдение правовых норм и уважение к взрослым.