Учитель в бюрократическом лабиринте: электронная отчётность повысила нагрузку на педагогов

Несмотря на принятые в 2022 году законодательные меры по снижению бюрократической нагрузки на учителей, около 40 % российских педагогов не заметили изменений в своей повседневной работе. Согласно опросу Совета при президенте РФ по развитию гражданского общества и правам человека (СПЧ), с результатами которого ознакомились «Известия», ещё 7 % опрошенных указали на увеличение «бумажной» волокиты.

Ранее в Рособрнадзоре заявляли, что бумажная нагрузка на педагогов уменьшилась в 25 раз. Однако, как показывают результаты опроса, нагрузка лишь изменила свою форму, перейдя в цифровой формат.

Педагогов по-прежнему сгоняют на мероприятия, которые не относятся напрямую к обучению детей. Например, заставляют быть «массовкой» на выступлениях чиновников, участвовать в городских событиях, вести фотоотчёты и делать публикации в школьных сообществах, регистрироваться на онлайн-платформах, которые без конца внедряются в образовательных учреждениях. Как отмечают педагоги, эти задачи требуют больших затрат времени и сил.

Жалобы на непосильную нагрузку поступают со всей страны. Оргсекретарь профсоюза «Учитель» Ольга Мирясова добавила, что большая часть бюрократической работы связана с обязанностями классных руководителей, которые не всегда чётко регламентированы.

Например, учителям поручают следить за документами учеников, организовывать их питание и проверять регистрацию детей мигрантов. Эти задачи отвлекают педагогов от их основной функции — обучения детей.

Мирясова также обращает внимание на технические проблемы, связанные со сменой электронных журналов, сбоями в системах и нехваткой оборудования. Во многих регионах учителя вынуждены выполнять работу дома из-за недостатка компьютеров и слабого доступа в интернет.

СПЧ признаёт сложившуюся ситуацию проблемной и создаёт специальные рабочие группы для поиска решений. В пилотных школах уже удалось сократить бюрократическую нагрузку наполовину, но пока этот опыт не стал массовым.

Глава СПЧ Валерий Фадеев подчёркивает, что цели по снижению бюрократии на образовательной ниве должны стать более амбициозными, а не страдать от избыточных практик, таких как фотоотчёты. Важно снижать не только бумажную нагрузку, но и оценивать объём работы педагогов в целом, чтобы обеспечить им условия для выполнения их главной задачи — обучения детей.

Эксперты считают, что для реального снижения нагрузки необходимо ограничить поток запросов от различных ведомств и чётче регламентировать обязанности педагогов, отгораживая их от побочных задач и отчётности.

Ранее 78.ru сообщал, что более 80 % опрошенных родителей и учителей в РФ выступили за запрет телефонов на уроках.